在教育发展的长河中，改革创新始终是推动其奔腾向前的的磅礴力量。在教育改革的浪潮中，广州中学初中部积极求变，不断探索创新教学模式，举办了一系列意义深远的活动。从理念交流的智慧系统会议，到实践展示的纸笔课堂活动，每一场活动都承载着教育革新的使命，共同奏响教育改革与智慧课堂融合的激昂旋律，为教育事业的蓬勃发展注入全新活力，引领我们踏入教育发展的崭新时代。

Part 1 顶层设计，共绘蓝图

2025年3月4日，一场旨在推动教育方式变革、促进高质量发展的会议在学校召开。此次会议由吴仙珍主任主持，汇聚了学校领导、青鹿专家、学科教师，共同探讨如何通过纸笔智慧课堂等新技术助力教学提升。

一、政策引领，提升质量新高度

刘敏副校长以《教育方式变革 促高质量发展》为题，深入解读了国家教育方针与政策，强调了教育在新时代的重要使命。她鼓励教师们运用思维导图等工具搭建学习支架，助力学生形成系统认知。学科组每学期开展5次以上公开课研讨，聚焦课堂评价有效性，打造教研范例。针对学生学习状态，倡导项目式学习、合作学习等多元方式，激发探究主动性。情境创设须紧扣教材逻辑，设计认知冲突性问题，引导真实情境下的问题解决，提升学习效能。同时她强调要以作业设计和纸笔智慧课堂作为抓手提升我校教学质量。

二、科技赋能，点亮课堂新实践

各学科的青年教师代表分享了使用纸笔智慧课堂的案例与反馈，生动展现了智慧课堂在各学科教学中的深度应用与显著成效。

化学学科刘晓端老师利用青鹿纸笔系统，根据学生答题数据进行针对性讲评，精准分析学生在化学式、方程式书写，现象描述，原理分析等方面的掌握情况，及时调整教学策略，提升了课堂效率。

数学学科杨俏文老师指出，纸笔智慧系统在课前预习、课堂练习、课后作业等环节应用广泛，实现了教学评一致性，通过系统收集的数据，教师能及时了解学生的学习情况，为课堂教学提供有力支持。

生物学科李良冰老师提到，点阵纸笔系统促进了教学资源的积累与共享，通过记录学生书写内容与教师批改讲解，形成数字化教学资源，教师可将这些资源分类整理，构建教学资源库，供后续教学使用，同时便于共享，促进教学经验传承，新教师可快速学习教学方法，提升教学质量。

历史科组黄瑞奇老师展示了纸笔智慧课堂在历史教学中的应用，通过数据收集与分析，助力教师精准把握学情，激发学生对历史学科的兴趣。

语文学科李明燕老师以《唐雎不辱使命》教学为例，说明青鹿系统如何优化课前预习、课堂互动等环节，通过智能导学案，课前收集学生知识点掌握情况，教师能精准定位易错点，实现精准备课。

地理学科侯雅萍老师分享了点阵笔在地理教学中的应用，突破了传统纸笔的局限，学生绘制地图、标注地理要素的过程被完整记录，教师可实时查看，及时发现学生在地理空间认知上的问题。

物理学科陈志航老师谈到，青鹿纸笔智慧课堂在画图习题课等课型中的应用，提升了教学针对性，通过回放功能，教师能针对学生在光路图、电路图等绘制中的错误进行集中讲解。

英语学科钟楚颖老师展示了纸笔智慧系统在英语写作课堂中的应用，实现了以评促教、以评促学，通过系统实时收集学生写作情况，教师能及时反馈，帮助学生提升写作能力。

初二道法组的葛瑞分享了纸笔系统在课堂互动与课后评价中的作用，通过随机挑人、抢答等功能，增强了学生的课堂参与度，课后利用云平台的作业报告，教师能及时了解学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供依据。

三、展望未来，开启教育新征程

青鹿公司研究廖院长带来了智慧纸笔的最新进展。新一代智慧纸笔即将大规模投产，其在功能上进行了全方位优化。廖院长表示，针对老师们关心的打印成本等问题，技术团队已取得显著改进。特别是在主观题批改上，与豆包和deepseek的深度融合，让AI批改在理工科领域取得突破，未来有望实现全学科智能批改。

李强校长莅临指导，他强调一个优秀的团队要有坚定的信仰与高远的追求，始终牢记"为党育人、为国育才"的初心使命，将立德树人融入教育教学全过程。他指出，判断教育工具优劣的核心标准在于其能否实现四个维度：有效调动全员参与、深度激发学习兴趣、持续引发高阶思考、精准达成教学目标。面对人工智能时代的机遇与挑战，校长强调教育工作者既要善用技术赋能，更要坚守育人本质——通过智慧纸笔等技术构建新型课堂时，需着重培养学生独立判断的批判性思维、善于发问的探索精神，以及科技伦理意识，引导学生在数字化浪潮中保持人文温度。针对学科建设，李校提出系统性发展路径：常规教学以"目标-过程-评价"闭环管理为抓手；学科教研聚焦核心素养培育方向；课程开发融入跨学科项目式学习激发活力；通过分层任务、智能学伴等多元手段点燃学习兴趣。他鼓励教师将智慧纸笔的实时反馈、精准诊断等功能融入教学实践，在作业设计、学情分析等环节创新突破，以技术驱动教学方式变革，为培养具备终身学习力的未来人才奠定基础。

吴仙珍主任总结，此次研讨会虽短，但后续研究与使用仍在持续。希望各学科主任与教研组长传达会议精神，让全体教师参与进教育变革中，通过纸笔智慧课堂等技术不断提升教学质量。

此次会议为广州中学初中部的教育教学工作指明了方向，注入了新的活力。学校将继续秉持创新精神，推动教育高质量发展，为培养新时代的优秀人才而不懈努力。

Part 2 青鹿赛课，绽放精彩

为深化信息技术与教育教学融合，促进青年教师专业成长，我校初二、初三年级组织开展了为期五周的“青鹿纸笔系统支持的教学评一体课例展示”活动。初二、三年级语文、数学、英语等8个学科的59位青年教师参与纸笔系统运用的晒课。校领导、学科专家及教研组教师组成评课团队，通过课堂观察、数据分析和课后研讨，全面评估教学效果。

当传统笔墨浸润数字智慧，课堂便成了思维奔涌的星河；一支点阵笔轻触纸面，绽开的是公式的荧光、诗行的涟漪、历史的脉络；一块智慧屏实时流转，映照出学生求索的轨迹与师者创新的锋芒。这场智能纸笔课堂的跨学科“论剑”，让知识在数字土壤里破茧成蝶。

在语文教学中，教师引导学生通过逐段解析、关键词句圈画、修辞方法标注等方式深度解读文本，基于智慧纸笔系统，学生书写及批注轨迹实时同屏反馈，教师可以及时了解全班学生分析文本的思维过程，动态调整授课重点，实现更有针对性的讲评。

在数学教学中，教师通过智慧纸笔系统展示不同学生的解题路径，借助笔迹回放再现学生作答思维链路，将抽象思维过程转化为可回溯、可对比的视觉化材料，有效拓展学生的解题思路、训练多维度思考能力。

在英语教学中，教师使用智慧纸笔系统下发限时写作、客观题检测等课堂练习任务，系统设置倒计时更易把控练习时间。智能笔实时记录写作轨迹，支持教师高效对比展示、讲解作文内容。系统自动批改客观题练习，统计生成正答率、作答选项分布，实现学情数据的快速反馈。

在物理教学中，教师不仅借助智慧纸笔系统查看学生作答是否正确，更通过系统回放学生绘制受力分析、电路分析图的笔迹，根据作图笔迹的先后顺序判断学生的分析思路是否清晰，让讲解与纠错更精准有效。

在化学教学中，学生使用青鹿智能笔在实验单上记录实验数据，教师通过教学大屏即可实时查看每位学生的记录与分析内容，让知识讲评、学生分享与讨论变得更加便捷、高效。

在道德与法治教学中，教师通过智慧纸笔系统快速获取学生学情，借助书写内容的实时反馈，了解学生处理素材文本的思路，评估学生在真实情境下融合道德情感与法治思维的价值思辨与表达能力，更精准、高效地实施课堂教学。

在历史教学中，学生使用智能笔梳理重大历史时空关系，定位历史事件时空坐标、揭示事件之间的因果驱动链条。教师通过教学大屏即时查看学生梳理结果，对比讲评梳理结构，提升学生的历史时空观念素养，更有效训练历史思维。

在生物教学中，教师引导学生使用思维导图梳理知识框架，在学生书写完成后，教师在教学大屏上随机选择学生的作答内容进行点评与纠错，课堂反馈更高效、直观，有效促进学科知识的结构化整合，深化学生对知识的理解与记忆。

在地理教学中，教师通过智慧纸笔系统及时收集课堂练习数据，包括学生绘制地图笔迹、答题正确率等，快速明确学生的知识掌握情况，并借助纸笔同屏、对比展示功能进行精准讲评，有针对性地帮助学生提升读图、析图能力。

        本次青鹿杯活动通过纸笔系统与课堂教学的深度融合，初步构建了“数据驱动、评价引领”的教学新模式，为青年教师专业发展提供了实践平台，也为智慧校园建设积累了宝贵经验。未来，我校将持续推进信息技术与教育教学的有机融合，以技术赋能课堂提质，以数据助力师生成长。

这两场系列活动只是教育改革浪潮中的朵朵浪花，却折射出教育发展的光辉前景。我们站在教育变革的十字路口，回首过往，教育改革的每一步都凝聚着无数教育人的心血与智慧；展望未来，智慧课堂必将成为教育的新常态。让我们携手共进，在教育改革的道路上砥砺前行，以智慧为笔，以创新为墨，书写教育事业更加辉煌灿烂的明天！

供稿：张丽婷、陈子欣

图片：课程教学中心

编辑：冯琦琦

审核：吴仙珍、刘敏